Joint control: analisi comportamentale e applicazioni pratiche per lo sviluppo di abilità complesse

Il concetto di Joint Control fornisce un’analisi comportamentale di alcune abilità spesso considerate nell’ambito della memoria. Il rispondere con Joint Control è stato descritto da Barry Lowenkron (1991) ed implica un comportamento verbale complesso in cui una o più risposte verbali rafforzano altre risposte, verbali o non verbali, sotto condizioni di controllo appropriate. Ciò include l’emissione di risposte ecoiche, di ripetizione (auto-ecoiche) e di tact che mediano altre risposte. Mediare il proprio comportamento in questo modo avviene comunemente quando si deve ricordare un numero di telefono senza poterlo annotare o ricordare la sequenza di comportamenti necessaria per completare un compito con più passaggi. Questo corso esaminerà le basi concettuali e di ricerca che supportano l’applicazione del Joint Control per stabilire una gamma di comportamenti pratici come il rispondere del listener per la selezione di più oggetti, il seguire istruzioni con più passaggi, l’identificazione di oggetti mancanti in un insieme, il rispondere a domande sì/no e il riferire esperienze o osservazioni passate. I contenuti di questa sessione includeranno l’identificazione delle abilità prerequisito per stabilire il Joint Control, la descrizione dei protocolli per le procedure di insegnamento di base e le considerazioni per la sequenza di istruzione e la promozione della generatività delle risposte.

Relatore: Dr. Mike Miklos MS, BCBA

Mike Miklos, MS, BCBA, è un analista del comportamento e psicologo scolastico certificato in Pennsylvania, attualmente in libera professione. In precedenza ha lavorato come consulente educativo per il Pennsylvania Training and Technical Assistance Network (PATTAN) e come co-responsabile per l’Autism Initiative di PaTTAN. Ha una vasta esperienza nella formazione del personale, nello sviluppo di sistemi per decisioni basate sui dati, nella realizzazione di valutazioni funzionali del comportamento, nello sviluppo di programmi e nella progettazione didattica. Continua a fornire consulenza nei servizi di supporto per l’autismo e nell’educazione speciale. Il suo lavoro ha incluso un’enfasi sull’applicazione dell’analisi del comportamento verbale agli interventi per persone con autismo. In collaborazione con un team di specialisti educativi e comportamentali, ha sviluppato e tenuto corsi di formazione basati sulle competenze per migliaia di partecipanti in Pennsylvania, negli Stati Uniti e a livello internazionale.